Para alumnos que quieran recupera el módulo de IFF de la Materia. Grupos 311,312,313 y 314.

Entregar la siguiente serie de ejercicios a más tardar el día 20 de Noviembre.

A.- Conversión de unifdades:

1) 8 m a cm.               7) 15m a yardas.             13) 12 millas/h a m/s

2) 25 cm a m.             8) 0.5 litros a cc.              14) 10 km/h a millas/h

3) 15 pies a m.           9) 10 dc a litros.                15) 80 pies/s a km/h

4) 35m a pies.           10) 3 galones a litros.         16) 50 kg fza. a N.

5) 12 kg a libras.        11) 300m/s a km/h

6) 30 pulgadas a cm. 12) 80 km/h a m/s

B.- Suma de vectores.

1) Un ciclista efectúa dos desplazamientos, el primero de 7km al Norte y el segundo a 5km al Este. Calcular.

a) La distancia total recorrida por el ciclista.   R= 12km.

b) Encuentra gráficamente cual es su desplazamiento resultante, así como su dirección y el valor del ángulo medido respecto al Este.

2) Por medio del método gráfico y analítico. Hallar para cada uno de los casos el vector resultante y el ángulo que forma respecto a la horizontal.

a) Fx= 2.5N ; Fy= 3N

b) Fx= -35m; Fy=25m

c) Fx=-400m/s; Fy= -320m/s

Estos problemas son sólo para los que no aprobaron la Primera Unidad.

 

Minientrada

ALUMNOS DEL GRUPO 115 LA SERIE DE EJERCICIOS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO SE DEBERÁN ENTREGAR A MÁS TARDAR EL DÍA 20 DE NOVIEMBRE.

Minientrada

ALUMNOS DE LOS GRUPOS 311,312,313 y 314 DE INTERPRETACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICOS DE LA MATERIA NO OLVIDEN QUE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEBERÁ ENTREGARSE A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 16 DE NOVIEMBRE. NO HABRÁ PRÓRROGA.

Minientrada

reactivacion

blog

Análisis de la…

Análisis de la materia y la energía.

Actividad de aprendizaje 2.1. y 2.2

1.-Establecer de manera inductiva las leyes ponderales y presentar sus conclusiones.

2.-Investigar la relación entre la ley de Lavoisier y el balanceo de ecuaciones, describir si es posible conocer la cantida de los productos a partir de conocer la cantidad de los reactivos,

3.-Realiza 5 ejercicios prácticos donde se apliquen las relaciones estequiométricas.

4.-Elaborar 5 ejercicios para determinar la composición porcentual de las sustancias en una reacción química, aplicando las leyes de la estequiometría.

5.-Describir el mecanismo por el que transcurre una reacción, y explica, la influencia de distintos factores sobre la velocidad de las reacciones químicas.

6.-Explica y representa mediante dibujos como es la naturaleza de los choques que existen entre las moléculas según la teoría de las colisiones.

7.-Describir las condiciones que se deben de cumplir para que ocurra una reacción química de acuerdo a la teoría a la teoría de las colisiones.

8.-Realiza una investigación en Internet ó bibliografía especializada explicando el concepto de energía de activación.

9.-Explicar cuál es la clasificación de las reacciones químicas de acuerdo al cambio neto de la energía, o a la diferencia entre la energí de los productos y de los reactantes.

10.-Representar dos ejemplos de reacciones químicas que liberan y dos que absorben energía.

11.-Describir la teoría de Arrhenius para las reacciones químicas y dar dos ejemplos.

12.-Investigar cuales son las diferencias entre las teorías de colisión y la teoría del estado de transición y representarlo con ejemplos.

13.-Investigar una reacción reversible e irreversible que se presente en la naturaleza y como se interpretan estas reacciones químicas.

14.-Describir mediante fórmulas químicas cuando es una reacción endotérmica y cuando es una reacción exotérmica.

15.-Describir mediante su representación química como se da el equilibrio químico en una reacción y cuando se dice que alcanzó este estado.

16.-Describir mediante reacciones químicas el Principio de Le Chatelier para el equilibrio químico y los factores que afectan el proceso.

17.-Realizar un glosario que incluya la definición de los siguientes conceptos: calor, trabajo, sistema, cero absoluto, equilibrio térmico, atmósfera abierta.

18.-Realiza 5 ejercicios teórico-prácticos donde se demuestren los cambios de entropía y entalpía de las reacciones químicas.

“Trabajo para entregar el próximo día 23 de abril del 2012.

Minientrada

ANÁLISIS DE LA…

ANÁLISIS DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA

Actividad de evaluación 1.2

1.- Investigar la definición de compuestos inorgánicos y entregar un resúmen mostrando sus características.

2.- Interpretar el concepto de Ion, catión y anión, en base a su definición, y elaborar un cuadro comparativo de sus características químicas.

3.- Realizar un glosario que incluya la definición de los siguientes conceptos: compuestos inorgánicos, Ion, catión, tipos de reacciones químicas, balanceo de reacciones, Ley de Lavoisier.

4.- Elaborar un mapa conceptual que represente los tipos de enlaces, propiedades de las sustancias en función del tipo de enlace que representan y ejemplos de cada tipo.

5.- Analizar la composición de una reacción química en un mapa conceptual.

6.- explicar que tipo de reacción se presenta cuando tenemos acidez de estómago (producida por el ácido clorhidrico de los jugos gástricos) y la controlamos tomando una sustancia básica como el bicarbonato de sodio.

7.-Elaborar un esquema para representar reacciones químicas de interésa ambiental, por ejemplo, la formación de lluvia ácida, señalando los reactivos y productos de las reacciones, mediante la aplicación de sus propiedades químicas, para predecir las sustancias que se obtienen e impactan el medio ambiente.

8.- Hacer un esquema que represente los signos convencionales de una ecuación química. 

Minientrada

INTERPRETACION …

INTERPRETACION DE FENÓMENOS ELÉCTRICOS ELECTROMAGNÉTICOS Y ÓPTICOS.

GRUPO 412

Naturaleza abstracta del estudio de la electricidad: El importante concepto de la unidad de carga es en realidad, solo un producto de la mente; es sólo una suposición, pero necesaria para apreciar con propiedad todos los conceptos electricos, ya que la ciencia de la electricidad, se ha desarrollado como un conocimiento abstracto. La electricidad, a diferencia de la mecánica por ejemplo, trata con conceptos más bien que con cosas visibles, y el estudiante que desea comprender una situación eléctrica dada debe, sin excepción, seguir una sucesion de argumentos lógicos cuidadosamente desarrollados y expresadoe en términos definidos con precisión, porque no hay ruedas que giren ó resortes que oscilen que puedan observarse. Es relativamente fácil discutir a nivel académico el movimiento de un cuerpo bajo ciertas circunstancias, ya que los cuerpos en movimiento se pueden observar directamente y los argumentos pueden sefr comprobados por dicha observación directa. 

LEY DE COULOMB: no sólamente las cargas eléctricas semejantes se rechazan y las diferentes se atraen, sino que la magnitud de éstas fuerzas se ha encontrado que dependen del valor de las cargas y su separacon.

CAMPO ELÉCTRICO: El concepto de carga eléctrica se ha establecido como una especie de porción de electricidad capaz de ejercer una influencia en otras porciones que existen en su proximidad. La región que rodea una carga es por tanto, donde se manifiestan las fuerzas eléctricas; ésta región se llama campo eléctrico.

 

Minientrada

Anteriores Entradas antiguas

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.